Por: flickr.com/photos/vinothchandar/11585162643/ Si miras desde otro lugar, ves algo diferente.
Llevo mucho tiempo viendo partidos de fútbol. Si ver partidos sirviera para aprender a jugar al fútbol, estaría a la altura de Pelé y Maradona.
Pero no es así. Uno no aprende a jugar al fútbol viendo partidos de fútbol. Ni aprende a escribir simplemente por leer. Ni aprende a dirigir cine por ver muchas películas.
Es obvio que algún conocimiento mínimo se adquiere. Pero no se aprende demasiado.
¿Por qué?
Cuando yo veo un partido de fútbol, estoy mirando qué pasa. Estoy viendo lo que sucede, dejándome llevar por la incertidumbre y la curiosidad. Sin embargo cuando un profesional ve un partido de fútbol mira algo diferente. No mira qué pasa, sino cómo está pasando.
El qué es lo que le preocupa al espectador.
El cómo es lo que le preocupa al profesional, al creador o a la persona que quiere aprender algo de verdad.
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Imagina un espectáculo de marionetas. Hay dos maneras de verlo.
Te puedes sentar delante del escenario y seguir la historia. Verás al dragón que aparece, a la damisela en apuros, al caballero que la rescata del peligro. Así te divertirás, pero no aprenderás casi nada de cómo funcionan los guiñoles.
Pero puedes verlo de otra manera. Puedes sentarte detrás del escenario, y mirar como los titiriteros mueven las marionetas tirando de los hilos o con los palos. No será tan divertido. No podrás disfrutar como un espectador. Pero aprenderás las técnicas que hacen que alguien pueda ser titiritero.
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En el proyecto 80/20 que hago en Hiperaprendizaje.com con @Homominimus, y en el que tratamos de aprender los elementos esenciales de la escritura, hemos entrevistado a diversos escritores. Algunos señalan lo importante que es leer, mientras que otros dicen que no es tan importante leer, y que lo esencial es escribir.
En mi opinión, es importante leer pero de la manera adecuada. Casi siempre leemos en modo espectador. Y eso no es útil para aprender a escribir.
Lo útil para aprender a escribir es leer "detrás del escenario". Seguir la lectura examinando porqué el autor hace algo y porqué ese algo funciona ( o en su caso no funciona). No leer mucho, sino leer bien. Leer con lupa y con curiosidad. Pero no curiosidad por el qué, sino curiosidad por el cómo. Leer con un lápiz en la mano y con los ojos abiertos.